Maestri del Pensiero - La Cultura Filosofica Italiana nella Seconda Metà del XX Secolo

Questo saggio trae la sua ragion d'essere dal proposito a associare a un bilancio critico delle filosofie italiane della seconda meta del XX secolo l'approfondimento di alcuni dei temi più frequentati in quegli anni dai filosofi italiani e non solo da questi. In primo luogo quello della ragione è della razionalità, al quale altri se ne connettono di non minor rilevanza (scienza, logica, epistemologia, metafisica, ermeneutica-interpretazione, linguaggio, semiologia-semiotica, strutturalismo, storia-storicismo, nichilismo, retorica, valori, norme, diritti, estetica ecc.) di cui è possibile una trattazione sincronica, ma che esigono anche di essere considerati in una prospettiva (e/o retrospettiva ) storico-diacronica. Ci si prefigge in primo luogo ( ma non esclusivamente ) di documentare che il carattere "peninsulare", periferico, eclettico e sincretico, della filosofia italiana, quello su cui i filosofi nostrani si pronunciano talvolta con toni di disincantato pessimismo, è una medaglia che ha il suo rovescio.
L'esuberanza multiforme e multivariabile del pensiero filosofico italiano del XX secolo offre l'opportunità, più di quanto non possa dirsi per altre filosofie "nazionali" da cui quella italiana si è resa non di rado dipendente o tributaria, di un confronto fra linee di pensiero ciascuna dominante in una particolare stagione e in un particolare contesto, ma non fatta oggetto, in quei contesti, delle valutazioni comparative che il "melting pot" o - se si preferisce - il laboratorio, il crogiolo, il "cantiere aperto" della filosofia italiana, rende invece possibili.

Alberto Granese, professore emerito, ha insegnato Pedagogia generale all'università di Cagliari dal 1975, Filosofia dell'educazione all'università di Bologna (1981-84), Pedagogia generale di nuovo a Cagliari (dal 1984). È stato docente inoltre presso la Frei Unversität di Bolzano, Preside della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Cagliari e coordinatore scientifico dal 1980 al 1996 del Gruppo Interuniversitario di Ricerca sui problemi dell'epistemologia pedagogica. Fra le opere: Il giovane Dewey (1966); Filosofia analitica e problemi educativi (1968); G. E. Moore è la filosofia analitica inglese (1970); Introduzione a Bertrand Russell (1971); Introduzione a Dewey (1973); La ricerca teorica in pedagogia (1975); Dialettica dell'educazione (1976); Destinazione pedagogica (1981); Ermeneutica e filosofia pratica (1989); La condizione teorica (1990); Il labirinto è la porta stretta (1993); Scuola, formazione e ricapitalizzazione pedagogica (2000); Istituzioni di pedagogia (2001); Etica della formazione e dello sviluppo, nuova economia, società globale (2003); La conversazione educativa: eclisse o rinnovamento della ragione pedagogica? (2008); L'albero della conoscenza e l'albero della vita. Saggio sulla disseminazione filosofica (2010); Interpretazioni bibliche e filosofia morale (2011). Lavora attualmente a un saggio dal titolo: Le ragioni della ragione. Forme e figure e della razionalità dai tragici greci ai giorni nostri.